科普时报记者 陈 杰

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以ChatGPT为代表的AI应用创新和技术突破不断带来惊喜，也推动着数字技术给社会经济发展带来翻天覆地的变化。在这种背景下，“应该以怎样的数字素养迎接AI时代”也逐渐成为公众关注的焦点。

近日，在全民数字素养与技能培训基地主办的“人工智能时代的数字素养”论坛上，与会专家纷纷呼吁：AI时代，人们需要不断学习和提升自己的数字素养，以适应时代的发展要求。对数字技术更为敏感的青少年群体，则应挑起提升数字素养的重担。

拥抱AI带来的变化

数字素养是指数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价、交互、分享、创新、安全保障、伦理道德等一系列素质与能力的集合。数字素养内涵的演变过程大致可以分为未成年人网络保护、青少年发展、全民数字素养与技能提升和AI时代的数字素养4个阶段。

腾讯研究院总顾问杨健告诉记者，近来生成式人工智能（AIGC）给AI领域带来巨大的想象空间，在可以直接转化为生产力的同时，也启发人们思考一系列的问题：AIGC带来的究竟是技术门槛降低之后的平权，还是技术门槛更高的两级分化和数字鸿沟？“AIGC等话题比以往数字技术引发的未成年人保护、数字适老等问题更复杂，也更有挑战性，人们需要提升数字素养应对前沿技术带来的复杂挑战。”

素养和技能应并重

AI时代，公众该如何提升自己的数字素养呢？

“理解数字素养的核心很关键。”国家工业信息安全发展研究中心信息政策所数字经济研究室主任殷利梅认为，数字素养与技能是每个人对数字化的适应力、创造力，也是他们应用、使用和驾驭数字技术的能力。素养和技能需要并重，不能偏废其一。

华南师范大学法学院研究员马颜昕则指出，人工智能时代对于数字素养应该有两重理解，一是“应对这个世界复杂性的能力”，需要重新理解变化的、复杂的世界；二是“价值判断的能力”，现阶段价值判断仍然是人类最后的竞争优势和阵地，包括价值冲突上的判断、审美的判断、主观上的判断等。

马颜昕认为，目前大多数家庭中父辈的数字素养与技能远弱于青少年，缺乏辅导青少年的能力。“应通过全民尤其是成年人的数字素养与技能提升，为下一代数字素养与技能的提升提供社会孵化环境。”

青少年是关键群体

对于数字技术的理解和掌握，青少年群体无疑更具优势。

中国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波有着丰富的青少年教育一线工作经验，他说，在数字素养与技能提升的过程中，不应有大人优于青少年的预设成见，应以平等的心态及眼光来看待。“青少年更愿意尝试新鲜事物，学习掌握数字素养往往比成年人更快，很多时候可以反哺老年人。”

深圳大学计算机视觉研究所所长、大数据系统计算技术国家工程实验室副主任沈琳琳教授平时会做一些AI科普讲座，她指出，通过一些科普活动，能够让学生或者传统行业从事者更加理解AI技术，也能让AI更好地服务各行各业。“不同行业从业者的数字素养以及对AI的理解都存在落差，对AI技术的开发过程有所了解，也是提升全民数字素养与技能的一部分。”

“青少年数字素养的提升在设施、师资、课程、学习出口等方面一直存在多重困境。”全国青少年人工智能追梦营负责人、腾讯IEG用户平台部高级运营经理张煜瑾表示，希望更多的科技企业能通过自身平台的努力，助力提升城乡孩子的科学素养，帮助他们走向更好的未来。